موضوع العربية — مناظرة السادسة، دورة 2026
مناظرة الدخول إلى المدارس الإعدادية النموذجية · المدّة: 60 دقيقة · 3 تمارين · مع إصلاح مقترح داخل المنصّة
القسم الأوّل6 ن
النَّصُّ:
عُرِفَ عَامِرٌ بِٱجْتِهَادِهِ وَحُسْنِ نَتَائِجِهِ ٱلْمَدْرَسِيَّةِ. وَهُوَ مَا جَعَلَ وَالِدَيْهِ يُكَافِئَانِهِ بِإهْدَائِهِ هَاتِفًا ذَكِيًّا تُشْجِيعًا لَهُ عَلَى ٱلدِّرَاسَةِ. غَيْرَ أَنَّ عَامِرًا أَصْبَحَ يَعْكِفُ فِي غُرْفَتِهِ لَا يَبْرَحُهَا وَلَا تُخْرِجُهُ مِنْهَا إِلَّا ٱلضَّرُورَاتُ.
وَصَارَ يَقْضِي يَوْمَهُ مُخْتَلِيًا بِهَاتِفِهِ يَبْنِي صَدَاقَاتٍ ٱفْتِرَاضِيَّةً. وَيَلِجُ عَوَالِمَ بَدِيلَةً، فَتَغْرَقُ غُرْفَتُهُ فِي ٱلصَّمْتِ أَحْيَانًا، وَتَضْخَبُ بِٱلْمُحَادَثَاتِ وَٱلضَّحِكَاتِ أَحْيَانًا أُخْرَى يَمْتَدُّ صَدَاهَا إِلَى مَسَامِعِ نُزَلَاءِ ٱلْغُرَفِ ٱلْمُجَاوِرَةِ لِلْبَيْتِ، فَيُوقِنُونَ بِأَنَّ فِي جِوَارِهِمْ مُؤَشِّرًا لِحَيَاةٍ.
وَيَطْبَعُ حَالُ عَامِرٍ حَيَاةَ وَالِدَيْهِ بِٱلتَّذَمُّرِ وَٱلْقَلَقِ. فَبِقَدْرِ ٱسْتِحْسَانِهِمَا حِرْصَ بِنْتَيْهِمَا ٱللَّاتِي عَلَى طَلَبِ ٱلْعِلْمِ وَٱلتَّمَيُّزِ فِيهِ، يَسْتَاءَانِ مِنْ عُزُوفِ ٱبْنِهِمَا عَنِ ٱلدِّرَاسَةِ وَمُلَازَمَتِهِ غُرْفَتَهُ جُلَّ ٱلْأَوْقَاتِ لَاهِيًا بِجَوَّالِهِ. وَهُوَ مَا أَثَّرَ فِي نَتَائِجِهِ ٱلْمَدْرَسِيَّةِ. غَيْرَ أَنَّ مَكَانَتَهُ فِي قَلْبَيْهِمَا جَعَلَتْهُمَا يَكْظِمَانِ ٱلْقَلَقَ وَيَسْتُرَانِهِ لَا عَنْ عُمُومِ ٱلنَّاسِ فَحَسْبُ، بَلْ إِنَّ كِلَا مِنْهُمَا يُخْفِي مَا يَجِدُ عَلَى ٱلْآخَرِ وَيَكْتُمُهُ.
ذَاتَ يَوْمٍ، دَفَعَ قُرْطُ ٱلْإِمْتِعَاضِ ٱلْأَبَ إِلَى مُفَاتَحَةِ زَوْجَتِهِ فِي ٱلْأَمْرِ. تَرَدَّدَ لَحْظَةٍ ثُمَّ قَالَ وَهُوَ يُشِيرُ إِلَى غُرْفَةِ عَامِرٍ ٱلْمُغْلَقِ بَابُهَا: "وَأَبْنُكَ هَذَا، أَمَّا كَفَاهُ عُكُوفًا عَلَى هَاتِفٍ صَرَفَهُ عَنَّا؟"
ٱضْطَرَبَتِ ٱلْأُمُّ لِحَظْةٍ ثُمَّ أَبْدَتْ مَا كَانَتْ تُخْفِيهِ، فَتَكَلَّمَتْ بِنَبْرَةٍ يُلْفِهَا ٱلْحُزْنُ: "وُجُودُهُ عَلَى هَذِهِ ٱلشَّاكِلَةِ صَارَ يُمَثِّلُ لِي كَابُوسًا مُرْعِجًا. وَمَا حِيلَتُنَا فِيهِ؟" أَطْرَقَ ٱلْوَالِدُ إِطْرَاقَةَ ٱلْمَهْمُومِ وَأَطَالَ ٱلسُّكُوتَ.
وَبَعْدَ تَفْكِيرٍ عَمِيقٍ بَيْنَ أَفْرَادِ ٱلْأُسْرَةِ، عَقَدَ ٱلْأَبُ جَلْسَةً طَارِئَةً مَعَ عَامِرٍ لِيَصِلَ مَعَهُ إِلَى حَلٍّ عَمَلِيٍّ يُغَيِّرُ وَضْعَهُ، قَائِلًا لَهُ: "يَا بُنَيَّ، لَا تَبْقَ حَبِيسًا لِهَاتِفِكَ. فَمَا هُوَ إِلَّا وَسِيلَةٌ قَدْ تُسَاعِدُكَ عَلَى دِرَاسَتِكَ إِنْ أَحْسَنْتَ ٱسْتِعْمَالَهُ". فَلَقِيَتْ نَصِيحَةُ ٱلْأَبِ صَدَى فِي نَفْسِ عَامِرٍ.
محمد بن إبراهيم
فُسَيْفُسَاءُ جَنُوبِيَّةٌ ص-ص 189-190-191 (بتصرف)
دار البراق للنشر والتوزيع الطبعة الأولى سنة 2022
القسم الأوّل: (6 نقاط)
1- اشرح المُفْرَدَاتِ المُسَطَّرَةَ حسب المَعْنَى الَّذِي أفادَتْهُ في النَّصِّ. (0.75ن)
أَصْبَحَ يَعْكُفُ في غُرْفَتِهِ.
يَسْتَاءَانِ مِنْ عُزُوفِ أَبِيهِمَا عَنِ الدِّرَاسَةِ.
أَبْدَتْ مَا كَانَتْ تُخْفِيهِ.
2- ضَعِ الأفْكَارَ التَّالِيَةَ في مَكَانِهَا مِنَ الجَدْوَلِ: مُحَاوَرَةُ عامِرٍ / قَلَقُ الوَالِدَيْنِ عَلَى عامِرٍ / مُكَافَأَةُ عامِرٍ. (0.75ن)
| وَضْعُ البِدَايَةِ | سِيَاقُ التَّحَوُّلِ | وَضْعُ الخِتَامِ |
|---|---|---|
3- لإنْشِغالِ عامِرٍ بهاتِفِهِ الَّذِي آثَارَ سَلْبِيَّةً في حَيَاتِهِ الأُسَرِيَّةِ وَالمَدْرَسِيَّةِ. أُذْكُرْ أَثَرَيْنِ مِنْهَا حَسَبَ المَطْلُوبِ. (0.5ن)
أَثَرٌ سَلْبِيٌّ في الحَيَاةِ الأُسَرِيَّةِ:
أَثَرٌ سَلْبِيٌّ في الحَيَاةِ المَدْرَسِيَّةِ:
4- بَدَا عامِرٌ مُكْتَفِيًا بِعالَمِهِ الافْتِرَاضِيِّ البَدِيلِ سَعِيدًا بِالإقَامَةِ فِيهِ. إسْتَخْرِجْ مِنَ النَّصِّ قَرِينَتَيْنِ دَالَّتَيْنِ عَلَى ذَلِكَ. (1ن)
قَرِينَةٌ دَالَّةٌ عَلَى الاكْتِفَاءِ:
قَرِينَةٌ دَالَّةٌ عَلَى السَّعَادَةِ:
5- قَبْلَ الجُلُوسِ إلى عامِرٍ لإيجَادِ حَلٍّ عَمَلِيٍّ، مَرَّ الأَبَوَانِ بِأَطْوَارٍ ثَلَاثَةٍ. أُذْكُرْهَا. (1.5ن)
الطَّوْرُ الأَوَّلُ:
الطَّوْرُ الثَّانِي:
الطَّوْرُ الثَّالِثُ:
6- اعْتَمَدَتِ الأُسْرَةُ الْحِوَارَ وَسِيلَةً لإيجَادِ حَلٍّ لِمُشْكِلَةِ عامِرٍ. مَا رَأْيُكَ في ذَلِكَ؟ عَلِّلْ إجَابَتَكَ. (1.5ن)
الرَّأْيُ:
التَّعْلِيلُ:
أُنْظُرِ الصَّفْحَةَ المَوَالِيَةِ
القسم الثاني6 ن
القسم الثاني: (6 نقاط)
1- أ- أشكّل أواخر الكلمات الموضوعَة بين قوسين فيما يلي شكلاً تامًا. (1.5 ن)
- يَبْنِي ( صَدَاقَاتٍ ) ( افْتِرَاضِيَّةً ).
- فَتَكَلَّمَتْ بِنَبْرَةٍ يَلُفُّهَا ( الْحُزْنُ ).
ب- حدّد وظائف الكلمات المُسَطَّرَة في النَّصّ. (1.5 ن)
- تَشْجِيعًا لَهُ عَلَى الدِّرَاسَةِ: …………
- إِطْرَاقَةُ الْمَهْمُومِ: …………
- حَبِيسًا لِهَاتِفِكَ: …………
2- أَعِدْ كِتَابَةَ الْجُمْلَةِ التَّالِيَةِ حَسَبَ الصِّيَغِ وَالضَّمَائِرِ الْمَطْلُوبَةِ مَعَ الشَّكْلِ التَّامِّ. (1.5 ن)
لا تَبْقَ حَبِيسًا لِهَاتِفِكَ.
- ………… لِهَاتِفَيْكُمَا.
- ………… لِهَوَاتِفِكُمْ.
- ………… لِهَوَاتِفِكُنَّ.
3- أَكْمِلْ تَعْمِيرَ الْجَدْوَلِ حَسَبَ الْمَطْلُوبِ مَعَ الشَّكْلِ التَّامِّ. (1.5 ن)
| الْفِعْلُ | إِسْمُ الْفَاعِلِ مُفْرَدًا نَكِرَةً مَنْصُوبًا | إِسْمُ الْمَفْعُولِ مُفْرَدًا نَكِرَةً مَنْصُوبًا | الْمَصْدَرُ مُعَرَّفًا مَرْفُوعًا |
|---|---|---|---|
| ………… | مُخْتَالِيَا | ………… | ………… |
| ………… | ………… | ………… | الِاسْتِحْسَانُ |
القسم الثالث8 ن
القسم الثالث : ( 8 نقاط )
الإنتاج الكتابي
واجهة أخوك مشكلا في الحيّ تسبّب في تدهور حالته النفسيّة وتدنّي نتائجه الدّراسيّة،
فاجتمع أفراد الأسرة لإتخاذ تدابير تُساعده على تجاوز هذا المشكل.
أنتج نصّا سرديّا لا يتجاوز خمسة عشر سطرا تصف فيه حالة أخيك وتُضمّنه الحوار الّذي
دار بين أفراد الأسرة، واذكر ما آل إليه الأمر.