موضوع الإيقاظ العلمي — مناظرة السادسة، دورة 2009
مناظرة الدخول إلى المدارس الإعدادية النموذجية · المدّة: 60 دقيقة · 5 تمارين · مع إصلاح مقترح داخل المنصّة
السَّنَدُ (3)4 ن
السَّنَدُ (3) : أثناء اللّيل ساعد الأب ابنه وابنته في مراجعة دروس الإيقاظ العلمي.
التَّعليمة 1 : أختار ممّا يلي ما أراه مناسبا لملء الفراغات المشار إليها بأسهم في الرّسم التّالي : نتروجين – ماء نقيّ – أكسجين – محلول الصّودا – ثنائي أكسيد الكربون – هيدروجين .
[شكل: رسم تخطيطي لجهاز تحليل الماء كهربائيا، أنبوبان زجاجيان مقلوبان فوق قطبين كهربائيين داخل إناء، متصلان ببطارية ومصباح، مع أسهم تشير إلى الفراغات أعلى الأنبوبين وعلى مستوى الإناء]
التَّعليمة 2 : أتمّم بما يناسب في كلّ وضعيّة :
| الوضعيّة (1) | الوضعيّة (2) | الوضعيّة (3) |
|---|---|---|
| يتنافر المغناطيس لأنّ ………… | يتجاذب المغناطيس لأنّ ………… | …………المغناطيس لأنّ قطبيهما المتقابلين متماثلان. |
السَّنَدُ (4)4 ن
السَّنَدُ (4) :
فوجئ الأب وابنه وابنته بانقطاع التّيّار الكهربائي فأشعلت الأمّ شمعة.
التَّعليمة : أصلح الخطأ في الإفادة الآتية إن وُجِد :
- عند احتراق الشّمعة في الهواء نلاحظ وجود غاز الشّمع في المنطقة الصفراء المضيئة.
- عند احتراق الشّمعة في الهواء نلاحظ وجود غاز الشّمع في ………… .
السَّنَدُ (5)4 ن
السَّنَدُ (5) :
بعد دقائق عاد التّيّار الكهربائي فواصل الأب مساعدة ابنته وابنه في المراجعة.
التَّعليمة : أتأمّل الرّسمين وأشطب الخطأ في كلّ منهما وأقوم بالإصلاح.
[شكل: رسمان لانعكاس الضوء: على اليسار سطح ماء وأسهم أشعة ضوئية تنعكس عليه، وعلى اليمين مرآة مستوية وأسهم أشعة ضوئية تنعكس عليها بزوايا]
السّند (1)4 ن
السّند (1) :
ذهبت مع عائلتك في نزهة إلى الغابة. لاحظت أختك حَمْلة تنتقل من زهرة إلى أخرى فتساءلت عن سبب ذلك.
التّعليمة (1) : أربط بسهْم كلّ عنصر من عناصر الزّهرة بوظيفته.
| العنصر | الوظيفة |
|---|---|
| • السّداة | • تخصيب البويضات |
| • التّويج | • حماية الأعضاء الدّاخليّة للزّهرة |
| • حبّات الطّلع | • حمل المِئبر |
التّعليمة (2) : أصلح الخطأ في إفادة الأخ إن وُجد.
- يساهم النّحل في عمليّة التّأبير الذّاتي
- يساهم النّحل …………
السّند (2)4 ن
السّند (2) :
توقّف أفراد العائلة قرب غدير ماؤه صاف فقال الأخ " ماء هذا الغدير صالح للشّرب " فأخبرته الأمّ بأنّ هذا الماء غير مراقب ويمكن أن يتسبّب شربه في أمراض خطيرة.
التّعليمة (1) : أكتب في الخانات الفارغة أسماء الأمراض التّالية استنادا إلى أعراضها :
الكوليرا ، البوصفير ، الحمّى التّيفيّة.
| الأمراض | الأعراض |
|---|---|
| ………… | آلام حادّة في الأمعاء مصحوبة بحمّى وصداع. |
| ………… | فشل عضليّ مصحوب بارتعاش وصداع وحمّى مع فقدان شهيّة الأكل ورغبة في التّقيّؤ. |
| ………… | آلام حادّة في الظّهر والأطراف مصحوبة بالتّقيّؤ والإسهال. |
التّعليمة (2) : أضع العلامة (×) أمام السّلوك الصحّي.
☐ ريّ المزروعات بالمياه المستعملة.
☐ إجراء الفحوص المخبريّة لمياه الشّرب.
☐ تناول أغذية مصبّرة لا تحمل معلومات عن مدّة صلوحيّتها.