موضوع الإيقاظ العلمي — مناظرة السادسة، دورة 2012

مناظرة الدخول إلى المدارس الإعدادية النموذجية · المدّة: 60 دقيقة · 7 تمارين · مع إصلاح مقترح داخل المنصّة

التعليمة 1 (السند 1)1 ن

الاختبار : الإيقاظ العلمي
الحصة : من س 9 و 30 د إلى س 10 و 30 د

السَّنَدُ (1) : رافق رامي أباه إلى المستشفى للتبرّع بقليل من الدّم فخامرت الطفلَ عدّةُ تساؤلات.
التَّعْلِيمَةُ : أَضَعُ العلامة (⁦x⁩) في الخانة المناسبة :

الخصائصغير منتظمة الشّكلعديمة اللّونغنيّة بمادة الحديدبها نواةعمرها حوالي 120 يومامقعّرة الوجهين
من مكونات الدّم
الكريات الحمراء
الكريات البيضاء

مع 1

🔒 الإصلاح المقترح لهذا التمرين متاح للمسجّلين. سجّل مجّاناً لتراه

التعليمة (السند 2)3 ن

السَّنَدُ (2) : لاحظ رامي أنّ الممرّض يُبْعِد بطاقة التبرّع عن عينيه عند قراءتها.

التَّعْلِيمَةُ : أَصْلِحُ الخطأ على الرسم 2 إنْ وُجد :

[شكل: رسمان للعين، الرسم (1) يبيّن تشكّل صورة مقلوبة على الشبكية مع تسمية العين، والرسم (2) يبيّن العين بعد التعديل]

عين الممرّض بعد التعديل

مع 3

السَّنَدُ (3) : أثناء مغادرة المستشفى مرّ الأب و ابنه بحديقة متنوّعة النباتات.

🔒 الإصلاح المقترح لهذا التمرين متاح للمسجّلين. سجّل مجّاناً لتراه

التعليمة (السند 3)2 ن

التَّعْلِيمَةُ : أَخْتَارُ التَّعليل الصحيح بوضع علامة (⁦x⁩) في الخانة المناسبة :

☐ - يتدخّل الفلّاح في تأبير زهرة النخيل لأنها ناقصة تشتمل على مدقّة فقط.
☐ - النّبات هو منتج لأنّه يصنع المواد العضويــــــة.
☐ - يتمّ الإخصاب لأنّ حبّات الطلع تنتقل من الميسم إلى المئبر.

مع 2

⁦2/1⁩

🔒 الإصلاح المقترح لهذا التمرين متاح للمسجّلين. سجّل مجّاناً لتراه

التعليمة 1 (السند 4)3 ن

السّنَدُ (4) : عاش رامي تجربة طلاء المعادن بالفصل فرسم مخططًا لها في المنزل.

التّعليمة 1 : أَكْمِلُ الفراغات بما يناسب :
[شكل: مخطط دائرة كهربائية يضمّ عمودًا كهربائيًا (بطارية) موصولًا بأسلاك، وقاطعة، وجرس، وإناءً به سائل، وبداخله صفيحة من نحاس معلّقة في السلك ومعلقة معدنية، مع أسهم لاتجاه التيار وتسميات: جرس، صفيحة من نحاس، معلقة معدنية، وشيعة]
– طلاء المعلقة ناتج عن ………… أحدثه مرور ………… في الدّارة.
– تُمثّل المعلقة المسرى السّالب في المحلال لأنّها …………

🔒 الإصلاح المقترح لهذا التمرين متاح للمسجّلين. سجّل مجّاناً لتراه

التعليمة 2 (السند 4)3 ن

التّعليمة 2 : أَكْتُبُ "صواب" أو "خطأ" في الخانة المناسبة :
[شكل: ثلاثة مستطيلات فارغة متتالية للكتابة فيها]
– عند فتح الدّارة لا يتمغنط المسمار في الوشيعة.
– عند غلق الدّارة وتقريب بُرادة الحديد من الوشيعة يَحْدُثُ تنافر.
– يُنْتُجُ رنين الجرس عن التّأثير الحراري للتّيار الكهربائي.

🔒 الإصلاح المقترح لهذا التمرين متاح للمسجّلين. سجّل مجّاناً لتراه

التعليمة 1 (السند 5)3 ن

السّنَد (5) : بينما كان رامي منغمسا في تجربته لمع ضوءٌ في الغرفة : إنّها أخته الصغيرة وبيدها مرآة.

التّعليمة 1 : أَرْسُمُ الشّعاع الناقص في كلّ حالة :
[شكل: ثلاث حالات انعكاس على سطح: الأولى مرآة وسهم شعاع وارد عمودي عليها، والثانية مرآة وسهم شعاع وارد مائل عليها، والثالثة ماء وسهم شعاع وارد مع تسميات: مرآة، ماء، شعاع وارد، شعاع منعكس]

🔒 الإصلاح المقترح لهذا التمرين متاح للمسجّلين. سجّل مجّاناً لتراه

التعليمة 2 (السند 5)5 ن

التّعليمة 2 : أُصْلِحُ العبارة المسطّرة عند الاقتضاء :
الانعكاس : هو تغيّر في مسار الضوء عند انتقاله من وسط شفّاف إلى وسط آخر مختلف من حيث الشفافية.

الانكسار : يَنْتُجُ عن اصطدام الضّوء بجسم عاتم.

🔒 الإصلاح المقترح لهذا التمرين متاح للمسجّلين. سجّل مجّاناً لتراه