موضوع الإيقاظ العلمي — مناظرة السادسة، دورة 2018
مناظرة الدخول إلى المدارس الإعدادية النموذجية · المدّة: 60 دقيقة · 4 تمارين · مع إصلاح مقترح داخل المنصّة
السَّنَدُ(1)5 ن
السَّنَدُ(1): تعوّدت مريم مرافقة جدّها أثناء أوقات فراغها إلى ضيعة التّفّاح الكائنة بمنطقة سبيبة بجهة القصرين حيث يقوم بأعمال فلاحيّة رغم كبر سنّه.
التَّعْلِيمَةُ 1: تعرّف الظّاهرة واكتبها داخل الإطار:
- تنتقل حبّات الطّلع من مئبر زهرة إلى ميسم زهرة أخرى …………
- تستقرّ حبّة الطّلع على الميسم فتثبت أنبوب الإخصاب …………
التَّعْلِيمَةُ 2: أكتب أسماء مراحل الدّورة الحياتيّة المحدّدة أسفله. لنبتة زهريّة.
[شكل: مخطط دورة حياة نبتة زهرية بمربّعات/أشكال بيضوية متصلة بأسهم: "بذرة" و"نبتة" و"زهرة"، مع فراغات منقّطة أعلى وأسفل المخطط]
التَّعْلِيمَةُ 3: أصلح الخطأ في إفادة مريم حول تفسيرها ظاهرة سقوط ثمار التّفّاح تحت الأشجار.
قالت مريم: «تسقط الأجسام وفق منحى مائل نتيجة تأثير داخلي تسلّطه الأرض عليها يسمّى: الكتلة»
السَّنَدُ(2)5 ن
السَّنَدُ(2):
استوضحت مريم جدّها عن سرّ تمتّعه بصحّة جيّدة. فأخبرها أنّ ذلك يعود إلى اتّباع حميّة غذائيّة ونوعيّ إجراءات وقائيّة.
التَّعْلِيمَةُ 1: كوّن وجبة غذاء مناسبة للجدّ ممّا يلي:
كسكسي بلحم الضّأن – سلطة خضر – سمك مشوّي – زبدة – برتقال
التَّعْلِيمَةُ 2: أصلح الإفادة التّالية:
«يتمثّل التّلقيح في تنشيط الكرّيات الحمراء وهو إجراء يتمّ بعد الإصابة. لذلك يندرج التلقيح ضمن المناعة الطّبيعيّة للجسم.»
- يتمثّل التّلقيح…………
السَّنَدُ(3)5 ن
السَّنَدُ(3):
استغربت مريم تعرّف جدّها إلى تعلب من مسافة بعيدة في حين تعذّر عليه قراءة اسم المخاطب حين رنّ الهاتف نتيجة إصابته بطول النّظر.
التَّعْلِيمَةُ 1: فسّر عيب الرّؤية الذي يشتكي منه الجدّ بالاستناد إلى خصائص الأوساط الشّفّافة ومسارات الضّوء.
التَّعْلِيمَة 2 : جسّم هذه الظاهرة على الرّسم التّالي :
[شكل: رسم لعين جانبية مقطعية مع سهم يشير إلى أسفل نحوها]
مع 2
التَّعْلِيمَة 3 : سمّ العدسة الملائمة لإصلاح عيب الرّؤية وارسمها .
| اسم العدسة | الرّسم |
|---|---|
| ………… |
مع 1
التَّعْلِيمَة 4 : حدّد نوع تأثير التّيّار الكهربائي المتسبّب في رنين الهاتف.
مع 1
التَّعْلِيمَة 5 : أذكر ثلاثة مؤشّرات تبيّن أنّ الغاز الموجود بالأنبوب رقم 1 في التّجربة الموالية، هو غاز الهيدروجين.
| التّجربة | المؤشّر |
|---|---|
| [شكل: رسم تجربة تحليل الماء: أنبوب رقم 1 وأنبوب رقم 2 مغموران في محلول الصودا داخل إناء، موصولان بقطبي بطارية (+ و −)] أنبوب رقم 1 ، أنبوب رقم 2 ، محلول الصودا | 1 - ………… / 2 - ………… / 3 - ………… |
مع 2
السَّنَد (4)5 ن
السَّنَد (4) :
كدّس الجدّ الأغصان اليابسة وأضرم فيها النّار، فشعرت مريم بالاختناق
التَّعْلِيمَة 1 : أذكر تجربة تثبت أنّ هباب الفحم من نواتج عمليّة الاحتراق
مع 1
التَّعْلِيمَة 2 : أصلح الخطأ في الإفادة التّالية مبيّنا سبب اختناق مريم.
«تمتلئ الأوعية الدّمويّة هواء مشبع بالأكسجين وهباب الفحم ممّا يسبّب صعوبةً في التّنقّس».
- تمتلئ: …………
مع 3
2/2