موضوع علوم الحياة والأرض — مناظرة التاسعة، دورة 2011

الجزء الأول : (12 نقطة)

التمرين الأول : (4 نقاط)
عيّن الإجابة الصحيحة بالنسبة إلى كلّ مسألة من المسائل الأربع التالية وذلك بوضع العلامة (×) في الخانة المناسبة :
1- تُنقل السيالة العصبية في الخلية العصبية من :
أ - التغصّنات إلى الجسم الخلوي ومنه إلى المحور العصبي فالتفرّع النهائي.
ب - المحور العصبي إلى التفرّع النهائي ومنه إلى الجسم الخلوي فالتغصّنات.
ج - الجسم الخلوي إلى التغصّنات ومنها إلى المحور العصبي فالتفرع النهائي.
د - التفرّع النهائي إلى المحور العصبي ومنه إلى الجسم الخلوي فالتغصّنات.

2- شخص له عين حسيرة :
أ - يُبصر جيّدا عن بعد.
ب - خيال الأجسام البعيدة يتكوّن أمام شبكية عينه.
ج - خيال الأجسام البعيدة يتكوّن خلف شبكية عينه.
د - يحتاج إلى عدسات لامّة حتّى يُبصر جيّدا.

3- أثناء الشهيق :
أ - ترتخي العضلات التنفّسية المتصلة بالأضلاع.
ب - ترتخي عضلة الحجاب الحاجز.
ج - تتقلّص عضلة الحجاب الحاجز.
د - يرتفع الضّغط داخل الرئتين.

4- من الخصائص التي تساعد على التبادلات بين الشعيرات الدمويّة والسائل الخلالي :
أ - صغرُ مساحة التبادلات وسمك جدار الشعيرات الدمويّة.
ب - صغرُ مساحة التبادلات وارتفاع سرعة الدوران داخل الشعيرات الدمويّة.
ج - كبر مساحة التبادلات وانخفاض سرعة الدوران داخل الشعيرات الدمويّة.
د - سمك جدار الشعيرات الدمويّة وارتفاع الضغط داخلها.

التمرين الثاني : (4 نقاط)

تمثل الوثيقة التالية رسمًا مبسطًا لمقطع أمامي خلفي للعين :

[شكل: مقطع عرضي للعين برسوم تخطيطية، تظهر فيه جدران العين مع أرقام من 1 إلى 8 وأسهم وأماكن فارغة (......) للإجابة. الرقم 1 يشير إلى القزحية، والرقم 2 يشير إلى العدسة، والرقم 3 إلى الجسم الزجاجي، والرقم 4 إلى الشبكية، والرقم 5 يشير إلى العصب البصري، بينما توجد أرقام 6 و7 و8 في الجزء الأمامي مع أسهم ومساحات منقطة]

1 - اكتب البيانات الموافقة للأرقام من 1 إلى 8.
2 - اذكر دور كلّ من القرحيّة والعضو رقم 5 في عمليّة الإبصار بتعمير الجدول التالي :

التمرين الثالث : (4 نقاط)

تشتمل الدّورة القلبيّة عند الإنسان على ثلاثة أطوار متتالية.
حدّد حالة الصمامات واتجاه دوران الدم داخل القلب في كلّ طور وذلك بتعمير الجدول التالي :

الجزء الثاني : (8 نقاط)

التمرين الأول : (5 نقاط)

لدراسة مفعول العصارات الهاضمة على غذاء يحتوي على سكر الشعير و بروتيدات، قام تلميذ بتحضير ثلاثة أنابيب ووضعها في حمام ماري 37° لمدة زمنية كافية.
يبيّن الجدول التالي محتوى كل أنبوب في بداية التجربة وفي نهايتها :

1- بيّن سبب عدم تغيّر محتوى الأنبوب الأول.

2- حلّل النّتائج المتحصّل عليها في :
أ- الأنبوب الثاني :

ب- الأنبوب الثالث :

3- استنتج من خلال التجارب السابقة دور كلّ من المعدة والمعي الدّقيق في عمليّة الهضم.

4- إثر عمليّة الهضم، يحتوي المعي الدقيق على مواد مغذيّة بسيطة ذائبة في الماء تسمّى مغذّيات خلويّة. لمعرفة مصيرها قمنا بالبحث عنها في الدم وفي المعي الدقيق، فتحصّلنا على النتائج التالية :

أ- حلّل النتائج المتحصل عليها.

ب- استنتج الحدث الذي وقع في مستوى المعي الدقيق.

التمريـن الثاني : (3 نقاط)

يمثل النفرون الوحدة التركيبية والوظيفية للكلية، لمعرفة دوره في تكوين البول، نقترح عليك الوثيقة "أ" التي تبرز رسما توضيحيا للنفرون، والوثيقة "ب" التي تمثل جدولا للتركيبة الجزئية لكل من البلازما والبول الأولي والبول النهائي .

[شكل: رسم تخطيطي للوثيقة "أ" يمثل نيفرون الكلية، مع تسميات: محفظة بومان، الكبية، القناة الجامعة، الأنبوب البولي.]

الوثيقة "ب"

بالاعتماد على الوثيقتين "أ" و "ب" :
1- قارن البلازما بالبول الأولي .

2- قارن البول الأولي بالبول النهائي .

3- استنتج دور النفرون في تكوين البول .