موضوع علوم الحياة والأرض — مناظرة التاسعة، دورة 2024

امتحان شهادة ختم التعليم الأساسي العام (النوفيام) · المدّة: 60 دقيقة · 5 تمارين · مع إصلاح مقترح داخل المنصّة

التمرين الأوّل4 ن

يتكوّن الاختبار من 4 صفحات مرقّمة من ⁦1/4⁩ إلى ⁦4/4⁩.

الجزء الأوّل : (12 نقطة)
التمرين الأوّل : (4 نقاط)
عيّن الإجابة الصّحيحة بالنسبة إلى كلّ مسألة من المسائل الأربع التّالية وذلك بوضع العلامة (⁦X⁩) في الخانة المناسبة.

  1. يتمّ الهضم الكيميائي للبروتينات في مستوى:
    أ- الفم والمعدة.
    ب- الفم والأمعاء.
    ج- المعدة والأمعاء.
    د- الفم والمعدة والأمعاء.

  2. يتكوّن الوسط الدّاخلي للجسم من:
    أ- الدم والسائل الخلالي.
    ب- الدم واللمف والسائل الخلالي.
    ج- قُربية 70 % من ماء الجسم.
    د- قُربية 21 % من ماء الجسم.

  3. تربط الأعصاب القحفيّة أعضاءً من الجسم بـ:
    أ- القحف.
    ب- السّحايا.
    ج- الدّماغ.
    د- النّخاع الشّوكي.

  4. تؤمّن الخلايا الظّهاريّة للخملات المعوية مرور المغذّيات الخلويّة من:
    أ- تجويف المعي الدّقيق إلى شعيرات دمويّة مرتبطة ببُريد.
    ب- تجويف المعي الدّقيق إلى شعيرات دمويّة مرتبطة ببُشرين.
    ج- شعيرات دمويّة مرتبطة ببريد إلى تجويف المعي الدّقيق.
    د- شعيرات دمويّة مرتبطة ببُشرين إلى تجويف المعي الدّقيق.

[شكل: أربع مجموعات من خانات إجابة فارغة (4 خانات رأسية في كل مجموعة) توضع على يمين كل سؤال.]

⁦1/4⁩

🔒 الإصلاح المقترح لهذا التمرين متاح للمسجّلين. سجّل مجّاناً لتراه

التمرين الثاني4 ن

التمرين الثاني : (4 نقاط)

تمثّل الوثيقة عدد 1 رسما توضيحيّا مبسّطا غير مكتمل لدوران الدم في الجسم.

  1. سمّ كلّ من العنصرين (أ) و(ب) واذكر دور كلّ منهما.

  2. جسّم بأسهم على الوثيقة عدد 1 مسار دوران الدم.

  3. أتمم على الوثيقة عدد 1 رسم الدّورة الدّموية الصغرى والكبرى

  4. أذكر التبادلات الضرورية للتنفّس التي تحدث بين:

  • هواء الأسناخ الرئوية والشبكة الدموية المحيطة بها.

  • الدم وخلايا العضلة:

[شكل: «الوثيقة 1»: رئتان في الأعلى، قلب في الوسط، عضلة في الأسفل؛ وعاء من البطين الأيمن نحو الرئة ووعاء من العضلة نحو الأذينة اليمنى؛ العنصر (أ) يشير إلى الصمّام عند منطلق الشريان من البطين الأيمن، والعنصر (ب) إلى الصمّام بين الأذينة اليمنى والبطين الأيمن]

🔒 الإصلاح المقترح لهذا التمرين متاح للمسجّلين. سجّل مجّاناً لتراه

التمرين الثالث4 ن

التمرين الثالث : (4 نقاط)

تمثّل الوثيقة عدد 2 رسما توضيحيّا للوحدة الوظيفيّة لعضو في جسم الإنسان وبعض الأوعية المتّصلة بها.

  1. أكتب على الوثيقة عدد 2 البيانات الموافقة للأرقام من 1 إلى 4.
  2. أكمل الجدول التالي بما يناسب.
اسم الوحدةاسم العضووظائف الوحدة (الاقتصار على ذكرها)
……………………1 ………… 3 …………
2 ………… 4 …………

[شكل: «الوثيقة 2»: نفرون: كبيبة حمراء داخل محفظة (4)، بداية الأنبوب عند المحفظة (3)، أنبوب ملتفّ ينتهي في قناة عموديّة؛ 1 يشير إلى نهاية الأنبوب عند القناة، 2 يشير إلى القناة العموديّة]

  1. يبيّن الجدول التالي نتائج الكشف عن بعض العناصر في ثلاث عيّنات (أ، ب،

ج) من سوائل أخذت من المواضع 2 و3 و4 (الوثيقة عدد 2).
أتمم الجدول بما يناسب.

الجليكوزالبروتيداتالنشادررقم الموضع الذي أخذت منه العيّنة
العيّنة أموجودغير موجودةغير موجود......
العيّنة بغير موجودغير موجودةموجود......
العيّنة جموجودموجودةغير موجود......
🔒 الإصلاح المقترح لهذا التمرين متاح للمسجّلين. سجّل مجّاناً لتراه

التمرين الأول5 ن

التّمرين الأوّل : (5 نقاط)

تطرأ على درجة الحرارة الدّاخلية لجسم المرأة البالغ بعض التغيّرات التي تتزامن مع نشاط جهازها التّناسلي.

  1. تُبرز الوثيقة عدد 3 منحنى تغيّر درجة حرارة الجسم لامرأة (أ) قادرة على الإنجاب خلال ثلاثة أشهر.

[شكل: «الوثيقة 3»: درجة حرارة الجسم (°⁦C⁩) بين 36,5 و37,5 من 1 أفريل إلى جوان: حوالي 36,7 ثمّ ارتفاع إلى حوالي 37,2 يوم 14 أفريل، رجوع إلى 36,7 يوم 1 ماي، ارتفاع يوم 12 ماي، رجوع يوم 1 جوان، ارتفاع يوم 9 جوان]

أ- حلّل المنحنى البياني بالوثيقة عدد 3.

ب- استنتج بالاعتماد على المعلومات السابقة وعلى مكتسباتك خاصيّة نشاط الجهاز التّناسلي للمرأة (أ) والحدث الذي يتزامن مع ارتفاع درجة حرارة الجسم.

  1. تُبرز الوثيقة عدد 4 منحنى تغيّر درجة حرارة الجسم لامرأة (ب) قادرة على الإنجاب خلال نفس الأشهر.

[شكل: «الوثيقة 4»: نفس التغيّرات في أفريل (ارتفاع يوم 14 أفريل ورجوع يوم 1 ماي)، ثمّ ارتفاع يوم 12 ماي وتبقى الحرارة مرتفعة (حوالي 37,2) حتّى آخر جوان]

أ- قارن تغيّر درجة حرارة جسم المرأة (ب) بتغيّر درجة حرارة جسم المرأة (أ) خلال نفس الفترة الزّمنيّة.

ب- بالاعتماد على مكتسباتك و المعطيات السّابقة أُدلّ بفرضيّة في علاقة بالحالة الفيزيولوجيّة للمرأة (ب) ابتداء من يوم 13 ماي.

  1. تبيّن الوثيقة عدد 5 [شكل: خليّة كبيرة بنواة تحيط بها خلايا جريبيّة، وتحت غلافها كريّتان قطبيّتان] رسما مبسّطا لبنية مجهريّة تمّت مشاهدتها في قناة البيض للمرأة (ب) يوم 13 ماي.
    حدّد بالاعتماد على المعطيات الواردة بالوثيقتين عدد 4 و 5 الحدث الذي وقع بين 12 و 13 ماي والحالة الفيزيولوجيّة للمرأة (ب) ابتداء من يوم 13 ماي.

  2. حدّد مصير كلّ من الجسم الأصفر وبطانة الرحم للمرأة (ب) ابتداء من يوم 20 ماي.

🔒 الإصلاح المقترح لهذا التمرين متاح للمسجّلين. سجّل مجّاناً لتراه

التمرين الثاني3 ن

التمرين الثاني : (3 نقاط)

لتحديد دور عصب النّسا في الحركة الانعكاسيّة للأطراف وطبيعة أليافه، قمنا بقطع عصب النّسا للسّاق اليمنى في مستوى الفخذ لضفدعة نخاعيّة (الوثيقة عدد 6) ثمّ أنجزنا التّجارب المبّينة في الوثيقة عدد 7.

[شكل: رسم تخطيطي لضفدعة يبيّن الساق اليمنى وعصب النّسا المقطوع، مع الإشارة إلى «عصب النّسا مقطوع» و«السّاق اليمنى» - الوثيقة 6]

التّجاربالنّتائج
1 وخْزُ جلد القدم اليمنى بواسطة إبرة.عدم ثني الأطراف.
2 تنبيه الطّرف المحيطي لعصب النّسا بواسطة الكهرباء.ثنيُ الطّرف السّفلي الأيمن.
3 تنبيه الطّرف المركزي لعصب النّسا بواسطة الكهرباء.ثنيُ الطّرف السّفلي الأيسر والأطراف العلويّة.

الوثيقة 7

  1. فسّر بالاعتماد على مكتسباتك نتيجة كلّ تجربة.

  2. استنتج دور عصب النّسا في حركة ثني الأطراف وحدّد طبيعة أليافه.

🔒 الإصلاح المقترح لهذا التمرين متاح للمسجّلين. سجّل مجّاناً لتراه